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--教师园地  
张英杰校长在教职工作风整顿会议上的讲话

老师们:

今天借此机会,召开师德师风专项治理动员会,目的是加强师资队伍建设,培养良好的师德,树立高尚的师风。

近一个时期以来,我校通过“查岗、查课、监控、学生反映、家长反映,教师反映”等渠道,的确有一些值得“注意、纠正、反思”的师德问题,为“立整理该、防微杜渐”,下一个阶段将在全校范围内,全面开展“教师职业道德”专项治理,对存在的问题,该点名的点名,该批评的批评,该曝光的曝光,该处理的处理,既然不姑息,后续出台《教师职业道德实施方案》,《违反职业道德处理规定》等,来进一步优化教师队伍,提振师德水平。

一、充分认识师德师风专项治理的必要性。

教师是学校的主干力量,教师的水平决定了学校的水平,教师的形象决定学校的形象。“教师是移动的学校”,“师德是头悬的标尺”,良好的师德师风不仅是做好教学工作的基础,也是培养学生综合素质的前提,更是促进学校持久发展的的关键。

最新的教师职业道德提出:“爱国守法, 爱岗敬业, 关爱学生, 教书育人, 为人师表, 终身学习.”,这也就是当前师德师风建设的总要求。

师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又是办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格。一流的学校,首先必须要有一流的师德和师风。同时,学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期,良好的师德师风将对学生的一生产生积极的正面的影响,反之,则产生不可忽视的负面影响。因此,我们一定要从学校发展的高度,正视和重视师德师风问题,把师德师风整顿及建设,作为学校立足的新起点,新机遇来抓。

教师被奉为社会的楷模。教师作为担负着教书育人的光荣职责,因此,教师自身的道德规范和行为准则就显得尤为重要。较之于一般人,教师具有“学为人师,行为世范”的准则要求,人们通常对教师的道德和作风看得要高于社会、先于社会、优于社会,这就要求教师做到德才兼备,以德为先,立言立行。

名校是因为有了名师才称之为名校。名师首先是道德之师,表率之师,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度,言行举止等息息相关,并在教师的教育教学和日常行为具体地显示出来。

二、当前我校教师师德师风中存在的突出问题

我校之所以能取得骄人成绩,有了良好的发展势头,正是因为我们拥有一支师德高尚、爱岗敬业、甘于奉献的教师队伍。教书育人充满了艰辛与汗水,更蕴含着智慧和艺术。教师是最辛苦、最繁重、最不容易得到理解的的职业之一。老师是人生河流上的摆渡人,引路人,公众人。师者父母心,不少老师都是爱生如子,以校为家。讲台上的旁征博引,书桌旁的循循善诱,谈心时的苦口婆心,几十年如一日,为学生的学习费心,为学生的生活操心,为学生的安全担心。

但是,在教工群体当中也有不少问题、也有一些负面的东西:如:个别教师的教学能力有待于提高,学历和能力明显不符,成绩和资历明显不称;有的教师出现了明显的职业倦怠,嘴上信誓旦旦,工作中却缩手缩脚,甚至自暴自弃;有的教师曾经辉煌过,但随着时间的推移,躺在过去的功劳簿上,在没有过去的那种激情,那种精神;有的教师,我们认为还没有成为一名合格的教师,工作中,吊儿郎当,生活中,松松垮垮,学习上,浮皮潦草;有的教师讲待遇咄咄逼人,讲工作躲躲闪闪,讲吃喝喜形于色,将担当,有气无力;有的教师早来晚走,一心扑在工作上,全心用在学生上,有的教师晚来早走,一心扑在工作之外;有的教师虚心求教,深钻细研,敢于创新,勇于探索,把职业当成事业;有的教师东躲西藏,整天海阔天空,瞒天过海,不着边际;有的教师踏踏实实,勤勤恳恳,任劳任怨;有的教师把的电脑用于教育教学,有的教师把电脑用游戏等;有的教师对学生违规违纪,视而不见,有的教师眼里不容沙子,对违规违纪敢抓敢管;有的教师整天忙忙碌碌,不辞辛苦,而个别教师说走就走,说来就来,随谁便便;有的教师课堂上激情四射,神采飞扬,有的教师课堂上死气沉沉,效率低下;有的教师,学生敬畏敬佩佩,有的教师在学生心中无足轻重;有些教师在学生管理中,简单、粗线条,在教育艺术和教育理念上,还很滞后,有的老师对学校有求,视而不见,中午饮酒,关公脸进学校,影响不好。有的教师,本是自己的工作,随意指使学生代劳,还有个别老师,上课期间接打手机。提醒:教师不要和学生关系走得太近,要有师道尊严,要有长幼辈分,特别是男教师,避免不必要的麻烦,凡此种种,不一而足。

三、针对教师队伍中存在的突出问题,提几点要求

一是要把师德师风专项治理和“作风整顿”以及“两学一做”结合起来。各位教师要结合工作实际,严格按照教师的职业道德、职业素养和职业标准要求自己,深刻反思存在的差距,深入查找、深刻剖析师德、师风包括思想作风、工作作风、教书育人、为人师表等方面存在的突出问题,增强责任意识,切实通过边学、边查、边整、边改,完善职业道德水平,是我校教书育人的能力再上一个新台阶。

二是真正树立育人先育己。通过师德师风建设专项治理工作,每一位教师,都要树立“我是民中教师,我就是民中名片,我就是民中形象”,树立新的教育观和责任观。坚持育人为本、德育为先,从而实现学校在四个方面的提升:即在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务学生上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升,在推进各项工作和教育质量上有新的提升。通过师德师风建设专项治理工作的开展,使我们的老师,在学校做学生的表率,在社会上做公民的表率。

老师们,如果看不到我校师德师风的主流,肯定是错误的,但是,看不到我校师德师风存在的问题,对危害没有足够清醒的认识,肯定是危险的。我们要继承和发扬优良传统和作风,以有力措施和高度自觉的精神,履行教书育人的使命,真正做到铸师魂、立师德、正师风、树师表,做一个学生喜欢、人民满意的教师。

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